formal berbentuk dalam Taman Kanak-Kanak (TK), Raudhatul Athfal (RA) atau bentuk lain yang sejenis. Jalur non-formal berbentuk Kelompok Bermain dan Tempat Pengasuhan Anak. Adapun jalur in-formal berbentuk pendidikan keluarga (TPA) atau bentuk lain yang sederajat. Pada lembaga PAUD salah satu manajemen yang penting untuk menjadi Dalam dunia pendidikan, keberadaan guru PAUD itu sendiri merupakan salah satu faktor yang sangat penting. Guru PAUD merupakan bagian terpenting dalam proses belajar mengajar, baik dalam sekolah PAUD yang formal ataupun non formal. Dalam masyarakat kita guru biasanya di kiaskan dengan kata “digugu” dan ditiru”. Guru memiliki peran sangat strategis dalam menyiapkan peserta didik kehidupan masa depan. Oleh karena itu, pemahaman terhadap kondisi kehidupan masa depan yang didalamnya berisi tantangan yang dihadapi dan peluang yang dapat dimanfaatkan agar peserta didik dapat memuliakan dirinya menjadi penting dimiliki oleh guru sebagai landasan orientasi dalam membuat keputusan instruksional. Pengenalan Beberapa hal perlu kita perhatikan dalam rangka pengumpulan informasi tentang anak untuk dituangkan dalam laporan meliputi beberapa hal sebagai berikut. 1. Aspek apa saja yang dicatat. 2. Bagaimana menuliskan apa yang pendidik amati. Sebagai pendidik harus memahami bahwa pengamatan terhadap perilaku anak memiliki kontribusi yang besar dalam Pembaca akan mendapatkan wawasan tentang bagaimana kurikulum dapat membantu untuk membentuk siswa menjadi individu yang siap menghadapi tantangan yang ada di masa depan. Berikut adalah cara untuk menumbuhkan kretivitas setiap peserta didik dan inovasi yang dimiliki mereka 1. Memberikan tugas kerajinan tangan Dengan memberikan tugas untuk Metode yang digunakan adalah FGD (Focus Group Discution) dengan berdiskusi bersama para guru PAUD mengenai desain pembelajaran pendidikan anak usia dini (PAUD) Fatule’u. Data dikumpulkan dari guru-guru PAUD di Fatule’u, kemudian analisis data lakukan secara reduktif untuk menyimpulkan keseluruhan kegiatan. Subjek penelitian ini adalah guru PAUD non-formal berjumlah 336 orang. Sampel penelitian ini menggunakan proportionate random sampling. Pengumpulan data penelitian diperoleh melalui lembar kuisioner. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) berkolaborasi dengan Kementerian dan Lembaga Pemerintah terkait menghadirkan kesempatan bagi guru honorer untuk menjadi guru Aparatur Sipil Negara (ASN) Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK). Rekrutmen guru ASN PPPK dilakukan sebagai upaya pemerintah dalam mengatasi masalah kekurangan guru. Teori dan Inovasi Pendidikan Masa Depan. Buku ini merupakan kumpulan pemikiran para penulis dari berbagai sudut pandang yang berisi telaah dan refleksi dalam menjawab tantangan pendidikan di masa depan. Secara lebih spesifik buku ini menjawab berbagai permasalahan teoritik dan praktik di bidang pendidikan khususnya di Indonesia. Menciptakan sumber daya manusia unggulan, tidak bisa secara instan. Di era globalisasi sekarang ini, tidak ada wilayah, apalagi negara, yang maju tanpa sumber daya manusia yang unggul. Tanpa manusia unggul tidak lahir inovasi. Tanpa inovasi tidak akan ada kemajuan. Dan kemajuan harus dirintis saat ini, demi menciptakan generasi gemilang masa depan. Masa ini juga di sebut sebagai masa emas “golden periode” oleh karena itu orang tua dan guru harus bisa mendidik anak secara tepat.Strategi pembelajaran yang diberikan kepada anak harus sesuai dengan usiadan tingkat kemampuan anak, sehingga guru harus pandai-pandai memilih strategiyang tepat sehingga perkembangan yang dialami anak akan optimal. Ada empat pertimbangan pokok pentingnya pendidikan anak usia dini, yaitu: (1) menyiapkan tenaga manusia yang berkualitas, (2) mendorong percepatan perputaran ekonomi dan rendahnya biaya sosial karena tingginya produktivitas kerja dan daya tahan, (3) meningkatkan pemerataan dalam kehidupan masyarakat, (4) menolong para orang tua dan anak-anak. sasaran PAUD diperuntukan bagi anak usia 0-6 tahun, masa ini sering disebut juga sebagai masa keemasan (golden age) (Pramudyani, A. V. R., Kurniawan, M. R., Rasyid, H., 2017). Masa tersebut sangat tepat untuk memberikan pembelajaran dasar pada seluruh aspek pada diri anak meliputi fisik, sosial emosi, kognitif, seni, fisik, nilai diselenggarakan melalui jalur formal, non formal dan/atau informal. (psl.28 ayat 2) •Catatan: –Pendidikan nonformal berfungsi sebagai pengganti, penambah dan/atau pelengkap pendidikan formal. (psl 26 ayat 1) –Pendidikan informal adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan. (psl 28 ayat 5) Menurut hasil penelitian Muh Saleh menyimpulkan bahwa kesiapan lembaga PAUD dalam Pembelajaran Tatap Muka pada New Normal sudah berjalan sangat baik di masa pandemi Covid-19 yaitu guru wajib J0V3uW.

masa depan guru paud non formal